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     劉成剛老師淺談 如何做好一個合格班主任老師有以下幾點：

　　一,、言傳身教

　　班主任工作經(jīng)常和學生打交道,，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人。也就是說,，對學生,，班主任要靠言教，更要靠身體力行,。

　　二,、發(fā)揚民主

　　我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢,，讓學生更多地參與班級的管理和建設,，做班級的主人。班級有事班主任應該多與學生溝通,，多征求學生的意見,，這樣,，既可以調動學生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事,，形成良好的班風,。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施,，要比老師直接批評這些同學、限制這些事情發(fā)生,，其效果好得多,。你可以在班里找一兩個情商高的同學作為你的摯友，讓他們?yōu)槟愠鲋\劃策,，你也可以從他們那里得到班級里一些你不知道的情況,，從而更好的帶好班級。

　　三,、培養(yǎng) 的班干部

　　班干部是班主任工作的得力助手,，選拔一支精明能干的隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用,。在班級管理中,，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么,，這樣的話班級就會缺少風格和特點，班主任與學生的關系就容易變成對手的關系,。那么,，如何變對手為助手的關系呢?這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法,，要使每一名班干部成為助手,，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情,，給予表現(xiàn)自我的機會,。用民主管理的方法，才能利于班級的管理,。

　　四,、愛生如子

　　學生他們是懂得愛，也需要愛,。他們在逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信,、頑強,，但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易暴躁，這就需要老師的關愛,，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有缺點的學生，他們平時聽到的大部分是批評,，他們最缺乏別人的理解和老師的愛,。因此，班主任不僅要在學習上,，而且還要在生活上,、思想上關心他們，愛護他們,，使他們感到老師和藹可親,。

　　五、 做一個高情商的班主任

　　“情商”這個詞最近幾年很時尚,，實際上不論在事業(yè)還是生活上,，不論是男人還是女人，情商都比智商都更重要,，有句俗語—“你可以不識字,，但是要識世”。跟情商高的人在一起,，你會發(fā)現(xiàn)生活是那么的輕松寫意,，作為與學生朝夕相處的班主任，如果情商不能夠與時俱進那會出問題·因為你的班里面總有那么個別學生真的很討厭,，上課不聽,，午休不睡，放學早走,，與你作對,，如果你煩他，他肯定也煩你,，你們倆誰也不理誰!各位,，一定要允許 上有不同于自己的理念和做法，寬待他人,，就是寬帶自己

　　人各有才,，人各有志，每個孩子各有各有的發(fā)展,，各美其美,，每個孩子根據(jù)自己的特長發(fā)展好了就是成功，能干好喜歡的事情就是成功,。要多一把尺子來量學生,，要從骨子里尊重孩子,、理解孩子，才能正確幫助引導他,。

　　劉成剛老師覺得教育是家長與學校共同的目標和追求,，家校要密切配合，形成合力,。家長相信老師,、相信學校，彼此在孩子面前相互尊重,。同時加強交流和溝通,，防微杜漸，遇到問題不怕,，想辦法想策略解決,，靜待、守望,、不焦慮才是我們該有的態(tài)度,。家長、老師彼此放平心態(tài),，孩子才會有好心態(tài),。

　　相互理解、共同溫暖,，老師和家長是合作的一家人,，家和才能萬事興!